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        【教師風采】春風化“語”,“文”暖人心----記平頂山一中新區學校高一A部語文組
        【字體: 】   【時間:2022/3/1】  【作者:平頂山一中新區學!  【關 閉】  【打 印
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        清華大學校長梅貽琦先生曾說:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也!钡裁,必有一群具有高尚人格魅力和教育教學卓越的名師,在平頂山一中新區學校這個大家庭里,我們有太多的優秀老師在三尺講臺上綻放自己的風采。


        一個優秀的團隊,會引領您開啟卓越的人生;

        一群優秀的老師,將帶領您在語文的世界詩意行走。


          高一A部語文組是一個充滿活力,團結向上的團隊。始終秉承“學高為師,身正為范”的教育理念,在教學中重視“核心素養”的培養,將語文的知識性、人文性融為一體,用語文塑造人的靈魂,引領孩子們遇見更美好的自己。



        寫,是語文老師教學能力的一個重要體現。好的板書設計,書寫的不僅是博大精深的知識,更是教師揮灑的教育激情。行云流水的書寫,展示了語文老師們深厚的書寫功底。




          “一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,為扎實做好教研活動,提高教師的專業素養,高一A部語文組始終堅持以研促教,秉持“聚是一團火,散是滿天星”的理念,他們一直“研”在路上。









        00:08

          他們制作精美的課件,在課堂上用文學的審美向學生展示詩意的田園。




          他們愛崗敬業、團結奮進、銳意創新;他們集體研備,深入教研,資源共享;他們的課堂,如同一首詩,曲徑通幽;他們的教誨,似一杯茶,回味悠長。他們是最美的靈魂塑造者,是最靚的人生引路人。

          快讓我們一起來看看高一A部語文組的教師們吧。

        蔡鑫



        成長感悟:教師是一份具有挑戰性的職業,從初上講臺的勇氣和決心,到現今不斷優化教學技能幫助學生完成學業,與學生進行有效溝通,每一刻都不斷挑戰著老師的專業知識和耐心與愛心。這幾年體會最深的是新課程背景下教師角色的改變。在一定程度上說,新課程要求語文教師應該是在研究教育教學的基礎上,逐漸轉變為全面型的開放教師。教師的成長,不單單是教學業務上的突破,更是教學心態、教學心智的成長。


        教育格言:教育好自己的孩子是最大的財富,教育好別人的孩子是我終身最美的事業。


        學生眼中的老師:蔡老師的語文課堂輕松有趣,她講課親切有激情,有淵博的學識,并且能將應試知識與課本內容和生活應用融于一體。她平等地對待每一個學生,不論成績好壞都給予他應有的尊重,用愛陪伴我們堅定前行,帶領我們眺望無限美好的詩和遠方。經常和我們分享學習生活經驗, 啟迪我們人生的價值和意義,讓我們不再迷茫。


        莫孟霞


        成長感悟:命運只有一個,而人生卻有多種選擇。譬如一棵樹,你可以選擇長在山澗,獨享幽谷雨露;也可以選擇長在路邊,閱盡世間繁華。但你既然是樹的種子,就不能拒絕在土壤里發芽。我熱愛學生,也熱愛教師這個職業,所以才會在挫折之后跌跌撞撞地自己爬起來,朝著既定目標奔去。決定成為教師的那一刻起,便一生只做一件事,一事只懷一顆心。十年育樹,百年育人。


        教育格言:用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。


        學生眼中的老師:莫老師是一個非常非常溫柔、有耐心的人。平日里關心學生、呵護學生,工作中認真負責,盡心盡力,備課認真,講課生動、通俗易懂,知識淵博,經常拓展知識點。很幸運能在最美好的時光遇見您,希望在今后的學習生活中能一路同行,愿老師能在辛苦的教學生涯中永遠保持樂觀的心態與活力!


        趙曉璐


          成長感悟:教師是一份平靜的職業,教師的工作是平平常常的,心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰,適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質,同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經很落伍了。


        教育格言:好的教育,應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。


        學生眼中的老師:趙老師是一位文靜的老師,她給人的第一感覺是柔靜?墒窃谥v課中卻又十分認真嚴格,語文老師在講課時給人以氣定神閑的感覺,我喜歡她講課的狀態。上趙老師的課,我感覺到享受與輕松,我享受從她身上獲取知識的感覺。


         孟賢良


        成長感悟:課堂是追求邏輯自證的過程,人生又何嘗不是一次邏輯自證呢?通過課程的推進, 使我真正認識到了“授人以魚,不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點,學生學習能力的提高才是重點,因此教師已不是單純的知識傳授者,更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中,教師作為引導者、參與者,應當引領并配合學生去積極探討和學習,真正達到促進學生學習方式改變的目的。我要力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。


        教育格言:豈能盡如人意,但求無愧我心。


        學生眼中的老師:孟老師講課風趣幽默,前一秒還在指點江山,下一秒就跳躍到四海遨游。語文課上我們一起探討人生意義,一起關心當下的時局,可以說,我們學會的不僅僅是知識,更是一種厚度,一種成熟,一種底蘊。


         許穎


        成長感悟:教學過程要有愛心、耐心,認真對待每個孩子。人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統一標準是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,發現孩子的與眾不同。


        教育格言:使唐僧成為唐僧的,不是經書,而是取經的那條路。


        學生眼中的老師:老師老師你的記性雖然不好,但并不代表你會隨時間慢慢變老。你的語文講的是真的好,所以我一定會磨平棱角,你說我懶,我一定會改、做閱讀的時候我會把題通通瀏覽,我要開始內卷。您經常說上學不要混,有什么不懂就問,不再是個幾歲小孩吃飯還要喂,偷偷學習變強成為電影里的葉問,她說她要對我們負責,因為她是我們的班主任。


        岳佳茜


          成長感悟:參加工作以來我的感受是做一個教師真的很幸福。那么這種幸福的感受從何而來?它來源于那一種長期的修身養性,來源于精神上不斷超越自我,逐漸達到一種忘我的境界,不斷打造幸福的人生。我深知這份工作想要做好,要有一顆熱愛學生的心,涵養師愛,以情促教。


        教育格言:心系學生,寬容為懷。用心做事,用愛育人。


        學生眼中的老師:岳老師,是我的指路明燈,她會在不同時間,不同地點為我照亮前方的黑暗。她每天都在不知疲倦地傳授知識、批改作業,還會敏銳地察覺到我們情緒的波動,耐心開導我們,岳老師真的是一個認真細致并且有耐心的老師。


         郝銳


          成長感悟:差異是永遠存在的,教育不是為了消滅差異,也不可能消滅差異。但這種差異不再是原來的差異,而是在已有基礎上的發展、提高與飛躍!讀書不是為了應付明天的課,而出自內心的需要和對知識的渴求。以“思考”的目光審視校園,以“探究’的姿態從事教育,以“反思”的襟懷走進課堂。


        教育格言:懷揣夢想,不忘初心,千山萬水,勇往前行。


        學生眼中的老師:


        敬愛的郝老師:

        是您讓我深刻的體悟到了漢語言文學之魅力,擴開了我對于語文這一門類的認知。您用那滿腔熱情讓我認識到了文學的璀燦,從心理和生活上,您也帶給了我不小的啟示。您的心境深深的影響了我,使我的心境也變得更加闊達。您如知己一般,在我迷茫時給我指導,在我滿腹憂愁之時給我慰藉,郝老師謝謝您!


         喬錦萍


          成長感悟:教育工作第一要享受職業。我想不管是在哪里教書,最樸素的道理就是:努力把一件事做好,做得坦然,做得問心無愧,做得自我能看得起自我!〉诙,靜等花開。教育是慢的藝術,教師的成長也非短期內見效,教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的,開放的,淡泊的,寬容的,親切的,這些是最有魅力的教育力量。


        教育格言:讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧。


        學生眼中的老師:從相識到相知,了解到您心雖善感卻從不改變,您靈魂柔順卻永不妥協,您年輕而不幼稚,堅定而不固執,敏銳而不敏感,寬容而不放縱。您常說生活的主題就是面對復雜,保持歡喜。您面對工作常積極樂觀,盡職盡責,充滿熱心。相識短,緣分長,只望時光緩慢,歲月慢流。溢美之詞不勝舉,只得一句,您辛苦了。


        “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我們將帶著一片真心,鍛煉自己、挑戰自己,走出一條透著書香,充滿熱情,閃著智慧的教育之路!即便“為伊消得人憔悴”,我們也始終“衣帶漸寬終不悔”?v使道阻且長,我們也會逢山開路,遇水架橋。只為初心不改,擔起育人使命。


        語文,是滿天星,

        遇見了,

        便邂逅浪漫;

        語文,是空中月,

        流年中,

        靜好清歡;

        語文,是一束光,

        芳華不負,

        一直向著遠方,前行

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